Литер чтение творческая тетрадь. Русские загадки о книге
Литературное чтение начинается у детей уже в первом классе и продолжается изучение этого предмета до самого 11-го. Ученики, занимающиеся в школе по программе Перспектива, начинают погружение в мир литературы с учебника Литературное чтение и творческой тетради к нему. Авторы рабочей тетради Л.Ф.Климанова и Т.Ю.Коти. Та же Коти пишет некоторые произведения для этого учебника и рабочей тетради, видимо, реализуя таким образом свои не реализуемые доселе как писателя какие-никакие творческие способности.
В общем-то, задания в тетради простые, но иногда есть необходимость свериться с ответами, и тогда мы к вашим услугам. Для вас готовые домашние задания по творческой тетради литературное чтение за 1 класс. Учитель ответы проверила и одобрила.
Чтобы посмотреть ответы, кликайте по нужным страницам.
Ответы на задания по предмету Литературное чтение 1 класс
Задание на странице 17. Найди рифму в каждой паре строк стихотворения. Запиши.
Ответ: феечки - скамеечке
с маслицем - замаслиться
феечек - леечек
Страница 19 - Котауси и Мауси. Ккакое окончание в словах придумал автор для создания рифмы? Выпиши.
Ответ: - ауси.
Страница 24.
Загадки: Кто ходит сидя? (Шахматист)
Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая,
В сарай попала, Кур пересчитала. (Лиса)
Ночью не спит,
Мышей сторожит. (Кошка)
Страница 27. Задание 5. А теперь попробуй составить загадку из этих слов.
Ответ. Серый, длинноухий, морковку хрум-хрум - кто такой?
Сочини свою загадку и загадай ее друзьям.
Железный конь, вместо ног 2 колеса. (Велосипед)
Страница 29. Обсудите с другом, какие вы знаете игры, где используются считалочки. Запиши.
Ответ. Догонялки, у медведя во бору, колечко, прятки, жмурки, хитрая лиса, король любит, а ну-ка повтори, испорченный телефон.
Страница 35. Что такое сыр-бор?
Ответ: сосновый лес.
Представь, что тебе помогает конек-горбунок. Какие добрые дела вы бы сделали вместе? Запиши.
Ответ выбирайте любой из предложенных. Мы с коньком-горбунком почистили бы весь мир от мусора. Починили бы разбитые дороги. Посадили бы много молодых деревьев в городе. Накормили бы всех бездомных животных.
Страница 37. Какие волшебные предметы ты знаешь? Раскрась рисунки и подпиши их.
Ответы слева направо: шапка невидимка, волшебная палочка, ковер самолет, сапоги скороходы, помело, скатерть самобранка.
Страница 40. Слонёнок
Нумерация частей: 2-1-3
Щенок Крошка
Ванин щенок весёлый и умный. Он умеет вилять хвостом, прыгать, лаять, кусаться, подавать лапу и приносить мяч. Щенок крошка коричневый с белыми ушами.
Узнай у друга, есть ли у него домашний питомец. Запиши свои вопросы.
- Как его зовут?
- Какой у него характер?
- Что он умеет делать?
- Какого он цвета?
- Кусается ли он?
Собери пословицы о дружбе.
Старый друг лучше новых двух. Дружба что стекло: сломаешь - не починишь. Дружба не гриб - в лесу не найдешь.
Творческая тетрадь "Литературное чтение" за 4 класс авторов Климанова, Коти учит детей рассуждать, обрабатывать полученную из художественной литературы информацию. Но что делать, если сегодня нет времени на рассуждения по каким-то экстренным причинам? Тогда нужно воспользоваться ГДЗ на 7 гуру. У нас вы найдете только правильные ответы к творческой тетради по литературному чтению и всем другим.
Но, все-таки, умение рассуждать самостоятельно пригодится ребенку и в более старших классах, и в жизни, поэтому все-таки постарайтесь самостоятельно работать по творческой тетради Коти, если вы учитесь по программе перспектива, поскольку в данной программе это единственная возможность научиться связно выражать свои мысли.
Ответы к творческой тетради Коти за 4 класс
ГДЗ ПО ТЕМЕ КНИГИ В МИРОВОЙ КУЛЬТУРЕ
Выполняем самостоятельно в зависимости от своих предпочтений.
Ответы сайт к теме "ИСТОКИ ЛИТЕРАТУРНОГО ТВОРЧЕСТВА", стр. 12
Вспомните виды устного народного творчества. Приведите примеры.
Сказки: Морозко, Колобок, Гуси-лебеди, Курочка Ряба, Лиса и Журавль, Заюшкина избушка, Теремок, По щучьему велению.
Загадки: Без окон без дверей полна горница людей. Красная девица в темнице томится, а коса на улице.
Пословицы: Кулаком победишь одного, а умом - тысячи. Смотри дерево в плодах, а человека - в делах
Поговорки: Учись смолоду - под старость не будешь знать голоду. По одежке встречают, по уму провожают.
Потешки: Как у нашего кота шубка очень хороша, как у котика усы удивительной красы. Глаза смелые, зубки белые.
Небылицы: Как у нашего Мирона на носу сидит ворона. Гром по горам раскатился, комар с дуба свалился.
Скороговорки: Во дворе трава, на траве - дрова. На мели мы лениво налима ловили.
Колыбельные песенки: Баю, баю, баюшки, да прискакали заюшки. Люли, люли, люлюшки, да прилетели гулюшки. Стали гули гулевать, да стал мой милый засыпать.
Найдите в учебнике примеры устойчивых эпитетов, которые часто встречаются в былинах, и запишите их.
Ответ: Добрый молодец, красна девица, шелковая трава, поле чистое, красно солнышко, черный ворон, ясный сокол, белый свет.
Отгадайте загадку. Впишите отгадку в клеточки.
Не зверь, не птица,
Не быль, не небылица,
Очень интересная,
И всегда чудесная!
Ответ: Сказка.
Вспомните пословицы русского народа на темы:
Дружба: Дерево держится корнями, а человек - друзьями. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Старый друг лучше новых двух.
Трудолюбие: Делу - время, потехе - час. Труд на ноги ставит, а лень валит. Маленькое дело лучше большого безделья.
Добро: Доброе слово и кошке приятно. Лихо помнится, а добро век не забудется.
Побеседуйте с другом на тему "Кто роет яму другому, тот сам в нее попадет". Допишите диалог.
Петя: да так, ничего.
Вова: это он шпаргалку прячет, Анна Ивановна.
Учительница: Петя, очень плохо, что ты списываешь!
Соберите пословицы
С другом в пустыне проживешь, а без друга и в цветущей степи пропадешь.
Кто помогает другим - помогает себе.
Высшая доброта - любовь к людям.
Безделью учиться не надо.
"О РОДИНЕ, О ПОДВИГАХ, О СЛАВЕ"
ГДЗ по теме "ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА", страница 53
Вспомните сказки братьев Гримм. Какие вам запомнились больше всего? Запишите названия.
Ответ: Белоснежка и семь гномов, Бабушка Метелица, Храбрый Портняжка, Горшочек каши, Бременские музыканты.
Выберите одну сказку и напишите, почему она вам понравилась. Определите основной ее смысл и ту мудрость, которую хотели передать вам писатели. напишите краткий отзыв о сказке.
Отзыв о сказке братьев Гримм "БАБУШКА МЕТЕЛИЦА"
Мне понравилась сказка Братьев Гримм "Бабушка Метелица". Ее героини - две девочки: одна добрая и трудолюбивая, вторая - ленивая. Когда трудолюбивая девочка упала в колодец и попала к бабушке Метелице, то она помогала старушке, прилежно взбивала ее перину, делала работу по дому. А ленивая ничего не хотела делать. При возвращении домой девочки получили: трудолюбивая была осыпана золотом, а ленивая - черной смолой. Основной смысл сказки в том, что каждый получает награду по своим трудам.
Вспомните сказку Шарля Перро "Спящая красавица". Попробуйте описать принцессу.
Ответ: Принцесса была прекраснее всех на свете. У нее было нежное и доброе сердце. Она превосходно танцевала и пела как соловей.Когда принц увидел ее спящей, она была очень хороша: щёки у неё оставались розовыми, а губы красными, точно кораллы.
Составьте список наиболее известных сказок Г.-Х. Андерсена.
Ответ. Сказки Андерсена:
Дюймовочка
Гадкий утенок
Снежная Королева
Русалочка
Оле Лукойе
Принцесса на горошине
Стойкий оловянный солдатик
Напишите отзыв о прочитанной сказке "Дикие лебеди". Не забудьте дать оценку прочитанного. Воспользуйтесь планом.
Действие сказки происходит в южной стране зимой.
Дочь короля Элиза - добрая, красивая девочка, ее братья - веселые, добрые мальчики. Махеча-королева - хитрая злая колдунья. Король-отец - простоват и глуповат.
Главная мысль произведения - любовь девочки к своим братьям победила злое колдовство королевы.
Сказка заставляет задуматься о силе любви маленькой девочки.
Вывод: добро сильнее зла, добро побеждает зло.
Личное мнение: мне очень понравилась эта книга, особенно. что все закончилось хорошо!
Прочитайте и выпишите из "Сказочки о счастье" слова старца, в которых заключена главная мысль.
Ответ: Ты ищешь счастья для себя, но только ближнего любя, найдешь ты счастье это.
Объясните, почему в конце сказки на лице короля сияло счастье как ясный день. Запиши свои мысли.
Ответ: ...король, послушавшись старца, стал помогать людям и в этом он нашел свое счастье.
Выпишите из сказки "Аленький цветочек" слова, которые сейчас почти не употребляются. Объясните их значения.
Словарь устаревших слов
Чертог - великолепного убранства комната.
Супротивный - находящийся на противоположном конце чего-либо.
Тувалет - столик для женщин с зеркалом, за которым они прихорашиваются.
Торная - гладкая, ровная (о дороге).
Выпишите из сказки сказочные слова и выражения, которые использовал автор в повествовании.
в некиим царстве, в некиим государстве
за тридевять земель
в тридевятое царство, в тридесятое государство
заморские страны
леса дремучие, пески сыпучие
дорога торная
каменья самоцветные
ни в сказке сказать, ни пером описать
чудище страшное, мохнатое
Страница 66
Проект "Литературная сказка"
Аня написала сказку. Прочитайте текст и отредактируйте его. запишите исправленный вариант сказки.
Снежинки
Зима. Много снежинок кружится в небе. Они кружатся-кружатся и кружатся и опадают на землю. Земля замерзла. На земле выросло много больших и великих сугробов. Ребята лезут через сугробы, чтобы добраться домой. Дома их ожидает нарядная ёлка. Когда наступит ух какая тёмная ночь, дети откроют окна, и будут ждать снежинок в гости. Снежинки любят гулять по гостям в Новогоднюю ночь. В Новогоднюю ночь они приносят подарки детям. Все дети знают, что Дед Мороз один, и он не может сразу всем детям взять и принести подарки под ёлку. А снежинки его самые прекрасные помощницы. Снежинки водят хороводы вокруг ёлки и тихо шуршат:
- С Новым годом! И прячут подарки подальше за ёлку.
Как я их нетерпеливо жду каждый год!
Снежинки
Зима. В небе кружится много снежинок. Они кружатся-кружатся и падают на землю. Земля замерзла, на ней выросло много больших и пушистых сугробов. Ребята торопливо лезут через сугробы, чтобы добраться домой, ведь дома их ожидает нарядная ёлка.
Когда наступит самая тёмная ночь, дети откроют окна и будут ждать в гости снежинок. Снежинки любят гулять в Новогоднюю ночь. Этой ночью они приносят подарки детям. Все дети знают, что Дед Мороз один, и он не может принести подарки под каждую ёлку одновременно. Потому снежинки стали его самыми прекрасными помощницами. Они водят хороводы вокруг ёлки и тихо шуршат: "С Новым годом!" - и прячут подарки поглубже под ёлку.
Страница 67
Г-Х.Андерсен. Сказки: "Стойкий оловянный солдатик", "Принцесса на горошине", "Дюймовочка", "Дикие лебеди", "Снежная королева", "Оле-Лукойе".
ГДЗ сайт по теме "ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ", страница 68
Какие произведения А.С. Пушкина вам запомнились? Запиши названия понравившихся произведений.
Сказка о золотом петушке
Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях
Сказка о попе и о работнике его Балде
Сказка о рыбаке и рыбке
Сказка о царе Салтане
Какое стихотворение А.С. Пушкина вы хорошо знаете наизусть? Запишите его.
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит...
Придумайте с другом текст на тему "Что для нас значат сказки Пушкина". Составьте план своего рассказа. Запишите его.
Как няня рассказывала Пушкину сказки
Пушкин переложил сказки в стихи
В сказках Пушкина отражено русское народное творчество
Сказки Пушкина - хранители русского языка
Вспомните "Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях". Какие слова подобрал поэт для описания царицы?
Высока, стройна, бела, и умом и всем взяла, горда, ломлива, своенравна и ревнива.
Назовите качества, свойства души молодой царевны.
Нраву кроткого такого.
Почему ее полюбили братья?
Потому что она была хорошей хозяйкой, добрая, кроткая.
Почему она не приняла предложение братьев?
Потому что она была обручена с Елисеем, "ей всех милей был королевич Елисей"
Как этот поступок ее характеризует?
Это говорит о том, что она честная, преданная, верная.
Выберите одного из героев сказки и расскажите о его внешности, чертах характера, поступка.
Имя Героя - Королевич Елисей
Внешность - Красивый, молодой,
Черты характера - смелый, верный, мужественный, добрый.
Поступки - смело отправился на поиски невесты, проявил настойчивость, нашел царевну
Найдите в библиотеке сборник сказок А.С. Пушкина. Составьте аннотацию на одну из них.
В сказке Пушкина о рыбаке и рыбке описана история старика, который поймал волшебную рыбку. Рыбка могла исполнять желания. Жена старика стала просить своего мужа, чтобы рыбка исполняла ее желания. Сначала они были скромными - старуха попросила новое корыто. Но потом становились все более дерзкими. В конце концов рыбка рассердилась на жадную старуху, и та осталась у разбитого корыта.
Опишите картину "Октябрь" Е. Волкова, используя материал стихотворения об осени.
На картине Е. Волкова "Октябрь" мы видим позднюю осень. Листья с деревьев уже почти все облетели. В природе чувствуется тишина, умиротворение. Этот пейзаж манит зрителя "красою тихою, блистающей смиренно".
Докажите, что при изображении природы поэт использует олицетворения. Приведите примеры из текста.
Пушкин сравнивает осень с "нелюбимым дитём в семье родной"
Понравилось ли вам сравнение весны с утром года? С чем еще можно сравнить весну? Запишите
Весна - утро года.
Весна - радость пробуждения природы.
Весна - начало жизни.
Весна - это возрождение, воскресение из мертвых.
Весна - новая жизнь.
Улей сравнивается с "келью восковой"
- зелень листвы - с "пухом"
- нектар цветов назван "данью полевой"
Перечитайте стихотворение "Утес" М.Ю. Лермонтова. Какие слова помогают представить созданные автором образы? Запишите.
Тучка - маленькая, озорная, веселая, шустрая (золотая, весело играя, умчалась)
- Утес - большой, старый, одинокий, грустный (великан, морщина утеса, задумался глубоко, плачет в пустыне).
Утес сравнивается со старым великаном, на его груди уместилась маленькая тучка. Тучка золотая из-за лучей заходящего солнца, ее образ - это игривый ребенок.
Составьте список прочитанных вами рассказов Льва Николаевича Толстого.
Косточка
- Лев и собачка
- Котенок
- Булька
- Акула
- Как мужик гусей делил
- Как мужик убрал камень
- Петр I и мужик
ГДЗ сайт к теме "ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА", стр. 73
Составьте сообщение на тему "Чему я научился на уроках литературы". Воспользуйтесь словарной коробочкой.
На уроках литературы я прежде всего научился выразительному чтению. Мы в классе сочиняли сценарии, писали планы произведений и рассказы по картинкам. Больше всего мне понравилось сочинять стихотворения и сказки. Такие сочинения мы читали по ролям.
Заполните таблицу:
Я не очень хорошо умею: писать отзыв о произведении, придумывать заглавие, сочинять сказки.
Я хочу узнать: как правильно писать стихи, как найти интересный сюжет для фантастической повести, как привлечь внимание читателя в начале книги и удерживать его до конца.
Прочитайте выразительно стихотворение И. Бунина "Метель" . Попробуйте графически изобразить повторяемость и чередование ударных и неударных слогов. Что вы заметили?
Получается такая схема: / - - / - - / - - / - , где / обозначает ударный слог, а - безударный.
Эта схема повторяется в первых 4-х строчках стихотворения.
Когда мы лучше и яснее чувствуем ритм и созвучие рифмующихся слов?
когда читаем стихотворение нараспев
Обсудите с другом, почему литературу называют искусством слова? В каких источниках вы можете найти дополнительную информацию на эту тему. Запишите.
На эту тему можно найти информацию в энциклопедиях, словарях, учебниках литературы, в произведениях литературных критиков.
Напишите сочинение-размышление на тему "Почему литературу называют искусством слова".
Если у строителя материал - это кирпичи, то у писателя - слова. При помощи них он творит художественный образ. Писатель и поэт, хорошо владеющий искусством слова, может создать целую картину. Читатель, знакомясь с его произведением, ясно представляет себе его героев, чувствует атмосферу, которая описана в книге, понимает настроение и чувства героев.
Это довольно бестолковая на взгляд многих учителей начальной школы творческая тетрадь, и потому большинство даже не закупают их к учебникам. Абсолютно тот же материал и почти те же вопросы есть в учебнике, а потому мы тоже пробежимся по этой творческой тетради кратенько, без остановок и особых разъяснений. Уточним, что творческая тетрадь эта к учебнику по литературному чтению за 3 класс по программе Перспектива, автор Т.Ю.Коти, которая половину заданий и стишков, видимо, сочинила тут же на ходу. Ну что же, она насочиняла, а мы все задания выполнили. Вам остается только списать ответы в нашем решебнике с готовыми домашними заданиями.
Мы будем рады, если наше ГДЗ вам все же пригодится.
Ответы на задания к творческой тетради по литературе за 3 класс
Страница 4-6. Книги - мои друзья
Книга, которую прочитал Ваня летом, называется "Приключения Бибигона", ее автор Чуковский К.И.
Еще мне знакомы произведения Чуковского: "Айболит"; "Бармалей"; "Краденое солнце"; "Мойдодыр"; "Путаница"; "Телефон"; "Федорино горе"; "Тараканище".
Книги, прочитанные за лето: перечислите книги, которые прочитали.
Сперва аз да буки, а там и науки. (Сначала человек изучает азбуку, а потом уже читает книги).
Азбука - наука, а ребятам - бука. (Иногда азбука тяжело даётся детям).
За аз да буки, так и указку в руки. (Тому, кто научился грамоте, доверяют руководство)
Пословицы, поговорки и загадки о книге
Выберите несколько понравившихся из списка ниже.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Кто больше знает, тому и книги в руки.
Книга - лучший товарищ.
Не красна книга письмом, красна умом.
Испокон веков книга растит человека.
Не на пользу книги читать, когда только вершки в них хватать.
Всем хорошим во мне я обязан книгам (М. Горький).
Любите книгу - источник знания (М. Горький).
Книга книгой, но и своим умом двигай.
Книга хороша, да начетчики плохи.
Книги не говорят, а правду сказывают.
Книги читай, а дела не забывай.
Книги читать - не в ладушки играть.
Будешь книги читать - будешь все знать.
Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
Книга для ума, что теплый дождь для всходов.
Книги не любят, когда их чтут, а любят, когда их читают.
Книга подобна воде: дорогу пробьет везде.
Книга поможет в труде, выручит и в беде.
Одна хорошая книга лучше всякого сокровища.
Хорошая книга - искренний друг.
Хорошая книга ярче звездочки светит.
Книга - пища ума.
Книга - твой друг, без нее как без рук.
Книга в два листа, а середка пуста.
Книга книге - рознь: одна учит, другая мучит.
Книга не самолет, а за тридевять земель унесет.
Книга не шапка, а выбирай по голове.
В книге ищи не буквы, а мысли.
За книгой - умом двигай.
Иная книга обогащает, а иная - с пути совращает.
Иная книга ума прибавит, иная и последний отшибет.
Иной глазами по книге водит, а разум у него стороной ходит.
Кому книга - развлечение, а кому - учение.
Кто знает аз да буки, тому и книги в руки.
Напрасный труд - удить без крючка и учиться без книги.
Одна книга тысячи людей учит.
С книгами знаться - ума набраться.
С книгой жить - век не тужить.
С книгой поведешься - ума наберешься.
Ум без книги, что птица без крыльев.
Умнее книги не скажешь.
Иное от книг, иное от ендовы.
В доме ни одной книжки - плохи у хозяина детишки.
Загадки о книгах
Русские загадки о книге:
Сама мала,
а ума придала.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
Не дерево, а с листами,
Не рубашка, а сшита,
Не растение, а с корешком,
Не человек, а с разумом.
Кто говорит молча?
Ответ на загадки: КНИГА. Эта отгадка может стать заголовком стихотворения Т.Коти.
Стр. 6
- Иван Фёдоров
- Иван Грозный
- Друкарь
- Азбука
Страница 7-21. Жизнь дана на добрые дела
Добрый друг
Т. Коти
Жизнь дана на добрые дела,
Чтобы сердце к серрдцу потянулось,
Чтобы слово доброе вернулось
И дорога светлая вела.
Жизнь дана на добрые дела.
Есть у человека добрый друг.
Это совесть.
Всем она знакома.
У кого-то в сердце - она дома.
У кого-то вызовет испуг,
Если правду слушать недосуг.
Совесть учит нас как нужно жить.
Голос ты ее всегда узнаешь.
Не всегда услышишь, что желаешь.
Но поймешь, как лучше поступить.
Совесть учит нас, как нужно жить.
Жизнь дана на добрые дела,
Чтобы сердце к сердцу потянулось,
Чтобы слово доброе вернулось
И дорога светлая вела.
Жизнь дана на добрые дела.
Как вы думаете, почему автор выбрал именно эти слова для названия стихотворения? Может ли совесть быть добрым другом? Почему? Случались ли в вашей жизни такие ситуации, когда вы слышали голос совести? Прислушивались ли вы к её советам? Предложите свои варианты заголовков стихотворения. Запишите их.
Автор выбрал именно эти слова для названия стихотворения, потому что они выражают главную мысль этого произведения.
Совесть может быть добрым другом, потому что она учит людей, как нужно жить.
В моей жизни случались ситуации, когда я слышал(а) голос совести. Мне приходилось прислушиваться к её советам.
Мои варианты заголовков стихотворения: «Жизнь дана на добрые дела», «Голос совести всегда узнаешь», «Светлая дорога».
Прочитайте, что говорил о родном русском языке Владимир Иванович Даль в «Напутном слове». Не кажется ли вам, что его
слова, сказанные почти 150 лет назад, звучат сегодня очень современно?
В. Даль
Взгляните на Державина, на Карамзина, Крылова, на Жуковского, Пушкина... не ясно ли, что они избегали чужеречий; что старались, каждый по-своему, писать чистым русским языком? А как Пушкин ценил народную речь нашу, с каким жаром и усладою он к ней прислушивался... Говоря просто, русской речи предстоит одно из двух: либо испошлеть донельзя, либо, образумясь, своротить на иной путь, захватив притом с собою все покинутые второпях запасы. Объясните, как вы поняли слова чужеречие, испошлеть, образумясь. Посмотрите значения этих слов в толковом словаре. Как вы думаете, о каких запасах, покинутых второпях, ведёт речь В.Даль? Почему мы их должны беречь? Обсудите с другом, как вы сами относитесь к родному языку, бережёте ли, не засоряете ли свою речь ненужными некрасивыми словами.
Слова В.Даля, сказанные почти 150 лет назад, сегодня звучат очень современно, потому что русскую речь заполонили жаргонизмы, большое количество иностранных слов.
Чужеречие – это заимствованное из иностранного языка слова.
Испошлеть – опошлиться, стать пошлым.
Образумясь – одумавшись, образумившись.Я думаю, что В.Даль ведёт речь об исконно русских словах, именно их он подразумевает под выражением «запасы, покинутые второпях». Мы их должны беречь, потому что они составляют богатство русского языка.
Иногда мы с друзьями употребляем жаргонные слова, но стараемся произносить их как можно реже. Родной язык нужно любить и беречь – это мы понимаем.
Стр. 9
Ответы к странице 22-28. Волшебная сказка
Страница 29-38. Люби все живое
Ответы на вопросы страницы 39-42. Картины русской природы
Страница 43-51. Великие русские писатели
Ответы на вопросы стр. 52-54. Литературная сказка
Страница 55-63. Картины родной природы
Всё, конец тетради!
Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа - СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа - СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения - просто листай колесиком страницы вверх и вниз.
Текст из книги:
J 1_| п ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ФГОС УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 К73 0+ Серия «Перспектива» основана в 2006 году УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ - самостоятельная работа - работаем в паре - работаем в группе - читаем вместе со взрослыми - ищем информацию Творческая тетрадь соответствует концепции учебника «Литературное чтение. 2 класс», доработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Материал тетради дополняет разделы учебника и развивает у учащихся творческие способности, помогает создавать собственные литературные произведения (сказки, загадки, пословицы, поговорки и т. д.). Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций. ISBN 978-5-09-034902-4 © Издательство «Просвещение», 2011 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2012 Все права защищены Дорогие девочки и мальчики! Вы повзрослели на целый год, многое узнали, прочитали не одну книжку и успешно справились с творческими заданиями. Во 2 классе вы откроете для себя новые замечательные произведения русских и зарубежных писателей, научитесь творчески работать со словом, решать интересные литературные задачи. Справиться с заданиями вам поможет рубрика «Мастерская писателя» и ваши старые знакомые - ученики 2 класса Аня и Ваня. Успехов вам в литературном творчестве! Татьяна Коти © ЛЮБИТЕ КНИГУ Аня: Здравствуй, Ваня! Мы так давно не виделись. Где ты был летом? Ваня: Я отдыхал на даче. Аня: А я была у бабушки в деревне. Прочитала много интересных книг! Бабушка сказала, что книги - лучшие друзья. Обсуди с другом смысл этого выражения.. Соедините части пословицы. Кто много читает, лмсьМ^*^ книг® не крас”® Испокон"векТ книга ума наберёшься, д -®™=ака. а. красна умом. ^Чть, с КНИГОЙ ^Ить без книги день без солнца. Поев Ся Т. Коти Чтение Знают все, что чтение - , Лучшее учение. Книги - верные друзья, Не прожить без них и дня! Я узнал, что книги были На Руси берестяные, А в Египте, мы читали. На папирусе писали. Но милее всех на свете Книги те, что пишут детям! Вспомни, что ты узнал о книгах, которые были в древности. Рассмотри рисунки, подпиши их. Л®" Р. Л 7Т LU i ^ / 0 (S (5 0 © Разгадай головоломки/ 1. Кто писал и переписывал книги в Древней Руси? ц е т О с и п е л 2. Как называется первая строка каждого абзаца рукописной книги? я н к а а р с 3. Научное справочное издание в форме словаря. н э и ц к О л п я и д е 4. Изображение, поясняющее или дополня ющее текст. ю л с и л т Ц а р я и 5. Что было поручено составить братьям Кириллу и Мефодию для записи славянской речи? т а и л в а Ф © Что ты знаешь о том, как создаются современные книги? Люди каких профессий заняты в их создании? Выбери слова из «Словарной коробочки». Объясни своими словами, что такое иллюстрация. Каких художников-иллюстраторов ты знаешь? Запиши. Словарная коробочка писатель (автор) художник-иллюстратор полиграфист космонавт музыкант редактор © Т. Коти Книжкин дом у лисички есть нора, 4 У собачки - конура, А у белочки - дупло, В нём и сухо, и тепло. У котяток есть корзинка. Где удобная перинка. Стойло у лошадки. Птичник у хохлатки. Домик есть у мышки. Домик есть у книжки! Этот главный книжкин дом Вместе хором назовём: БИБЛИОТЕКА! Здесь живёт от «А» до «Я» Книжек дружная семья. Мир волшебный недалёк, Заходи на огонёк! Слышишь, шелестят листочки: - Прочитай меня до точки! Книгу бережно возьмём. Почитаем и вернём. Книжка открывается. Сказка начинается! Знаешь ли ты, что библиотекой можно назвать и те книги, которые хранятся у тебя дома? , Расскажи о своей домашней библиотеке. Есть ли у тебя сборники сказок? Назови их. Запиши названия этих сборников. 0 Расставь книги по полкам в соответствии с библиотечными указателями. 1йогчб>№О0 зеаа//ие В каждой книге для детей есть рисунки. Кто сделал иллюстрацию для твоей любимой книги? Напиши. Автор Название книги Художник-иллюстратор Вспомни, как в первом классе ты делал тетрадку, куда записывал скороговорки с трудными для тебя звуками. Сделай альбом иллюстраций к любимым произведениям. Не забывай заполнять его. В конце учебного года проведём конкурс на лучший альбом иллюстраций, подведём итоги и выберем победителя. КРАСКИ ОСЕНИ в Прав ли Ваня?. Напиши, что, на твой взгляд, меняется в природе осенью. Приметы осени Сентябрь кафтан с плеча срывает, тулуп надевает. Гром в сентябре к долгой осени. В октябре до обеда осень, а после обеда зима. Невелика у ноября кузница, а на все реки оковы куёт. J. А Аня: Осенью в природе происходит так много интересного! Ваня: А мне кажется, ничего особенного: было всё зелёное - стало жёлтое. 0 0 Учимся наблюдать Знаешь ли ты произведение Д. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка»? Прочитай строки из этого замечательного рассказа. Составь план, опираясь на выделенные в тексте фразы. Подготовься пересказать текст. к -к ^ Первый осенний холод, от которого пожелтела трава, привёл всех птиц в большую тревогу. Все начали готовиться в далёкий путь, и все имели такой серьёзный, озабоченный вид. Да, нелегко перелететь пространство в несколько тысяч вёрст... Сколько бедных птиц дорогой выбьется из сил, сколько погибнет от разных случайностей, - вообще было о чём серьёзно подумать. Серьёзная, большая птица - лебеди, гуси и утки собирались в дорогу с важным видом, сознавая всю трудность предстоящего подвига; а более всех шумели, суетились и хлопотали маленькие птички - кулички-песочники, кулички-плавунчики, чернозобики, черныши, зуйки. Они давно уж собирались стайками и переносились с одного берега на другой, по отмелям и болотам с такой быстротой, точно кто бросил горсть гороху.,. А как быстро летело время! Был уже целый ряд холодных утренников, а от инея пожелтели берёзки и покраснели осины. Вода в реке потемнела, и сама река казалась больше, потому что берега оголели, - береговая поросль быстро теряла листву. Холодный осенний ветер обрывал засыхавшие листья и уносил их. Небо часто покрывалось тяжёлыми облаками, ронявшими мелкий осенний дох(дь. Вообще хорошего было мало, и который день уже неслись мимо стаи перелётной птицы... Лес стоял тёмный и молчаливый, потому что главные певцы улетели, не дожидаясь холода. Найди в библиотеке и прочитай рассказ целиком. Ответь на вопросы. Запиши, используя слова из текста. 1. Как выглядел осенний лес? 2. Какой была река? 3. Как выглядело небо? 4. Как вели себя птицы?_. Выпиши из текстов, которые ты прочитал, эпитеты и сравнения. 0 iBovHGCwe 5а^\аше Пишем рассказ Подбери нужные слова на тему «Краски осеннего леса». Справиться с заданием тебе поможет «Словарная коробочка». Краски осеннего леса Наступила осень. Листья на деревьях изменили свой цвет и стали___________________ Небо часто хмурилось, сдвигая ___________, ______________ тучи, словно _____________ Иногда шёл радовал ___ дождь. Лес ещё красками осени. но птицы уже собирались в стаи, готовясь улететь в _________________ края. В лесу появи- лось много грибов. То тут, то там можно было увидеть их блестящие ____________________ и _______________ шляпки. На краю поляны, __________, ярко краснела ___________ будто гроздьями рябина. Словарная коробочка золотой брови теплый 0 НИЗКИМ мелким коричневый серый последним рыжии костёр алый Понаблюдай за осенней природой и составь свой рассказ. Озаглавь его. Не забывай использовать образные слова. Подчеркни их в получившемся тексте. Сочиняем стихи Многие люди любят читать стихи, и многие пробуют писать стихи. Однако великим поэтом можно стать, имея талант - особый поэтический дар от рождения. Вспомни, как в 1 классе ты учился сочинять стихи, подбирать рифмы к последним строчкам каждого четверостишия. .Попробуем вместе подобрать рифмы к словам; зайка - чайка, кружка - сушка, кошка - мошка. А теперь самостоятельно подбери рифмы к следующим словам: мышка -__________________________________ гайка - река - - ребята - подружка - котёнок - _ сад ------- краска - шишки - 19 еЛЦвете|ре11^%1| пцеёте/iji ^ Можно попробовать написать весёлое стихотворение об осени, а можно грустное. Настроение стихотворения зависит от настроения поэта. А теперь нужно решить, о чём мы будем писать стихи. Придумываем тему стихотворения, например «Осенний день». Попробуем сочинить первую строчку весёлого стихотворения. Посмотри в окно. Осенний день дождливый, листья уже пожелтели. Так и запишем: На дворе осенний день. Наблюдаем: листья за окном тихо кружатся. Записываем вторую строчку: Листья тихо кружатся. 0 Попробуем найти подходящую рифму к последнему слову первой строчки - день: день день день тень, лень, пень. Выберем слово лень, но поставим перед ним отрицательную частицу не - не лень. Несмотря на дождливую погоду, напишем весёлые стихи: Прыгать дождику не лень. Чтобы закончить наше стихотворение, подбираем рифму к последнему слову второй строчки - кружатся. Наблюдаем: дождик весело прыгает по лужицам. Слово лужица нам подходит. Итак, четвёртая строчка: По весёлым лужицам. Вот у нас и получилось весёлое осеннее стихотворение: Осенний день На дворе осенний день. Листья тихо кружатся. Прыгать дождику не лень По весёлым лужицам. -\ВО?Ч€>СЫ>€> 5вр,а/^ИС Наверняка кто-то в классе умеет и любит фотографировать. Продумайте, какие снимки можно сделать для стенгазеты на тему «Прогулки по осеннему лесу». Не забудьте дополнить материал газеты строками из художественных произведений, а также сочинёнными недавно рассказами и стихотворениями. Прочитай строки из рассказа Н. Носова о том, как Незнайка сочинял стихи и что в результате у него получилось. Обсуди с другом, можно ли назвать стихами то, что сочинил Незнайка. Объясни, почему друзья обиделись на Незнайку. Н. Носов Как Незнайка сочинял стихи Незнайка пришёл домой и сразу принялся сочинять стихи. Целый день он ходил по комнате, глядел то на пол, то на потолок, держался руками за подбородок и что-то бормотал про себя. Наконец стихи были готовы, и он сказал: - Послушайте, братцы, какие я стихи сочинил. - Ну-ка, ну-ка, про что же это стихи? - заинтересовались все. - Это я про вас сочинил, - признался Незнайка. - Вот сначала стихи про Знайку: Знайка шёл гулять на речку. Перепрыгнул через овечку. - Что? - закричал Знайка. - Когда это я прыгал через овечку? - Ну, это только в стихах так говорится, для рифмы, - объяснил Незнайка. 0 - Так ты из-за рифмы будешь на меня всякую неправду сочинять? - вскипел Знайка. - Конечно, - ответил Незнайка. - Зачем же мне сочинять правду? Правду и сочинять нечего, она и так есть. - Вот попробуй ещё, так узнаешь! - пригрозил Знайка. - Ну-ка, читай, что ты там про других сочинил? - Вот послушайте про Торопыжку, - сказал Незнайка. Торопыжка был голодный. Проглотил утюг холодный. - Братцы! - закричал Торопыжка. - Что он про меня сочиняет? Никакого холодного утюга я не глотал. - Да ты не кричи, - ответил Незнайка. - Это я просто для рифмы сказал, что утюг был холодный. - Так я же ведь никакого утюга не глотал, ни холодного, ни горячего! - кричал Торопыжка. - А я и не говорю, что ты проглотил горячий, так что можешь успокоиться, - ответил Незнайка. - Вот послушай стихи про Авоську: У Авоськи под подушкой Лежит сладкая ватрушка. Авоська подошёл к своей кровати, заглянул под подушку и сказал: - Враки! Никакой ватрушки тут не лежит. - Ты ничего не понимаешь в поэзии, - ответил Незнайка. - Это только для рифмы так говорится, что лежит, а на самом деле не лежит. Вот я ещё про Пилюлькина сочинил. - Братцы! - закричал доктор Пилюлькин. - Надо прекратить это издевательство! Неужели мыбудем спокойно слушать, что Незнайка тут врёт про всех? - Довольно! - закричали все. - Мы не хотим больше слушать! Это не стихи, а какие-то дразнилки. Попробуй и ты сочинить небольшое стихотворение о дружбе. Можешь посвятить его своим друзьям. Придумай заголовок стихотворения. Не повторяй ошибок героя рассказа Н. Носова «Как Незнайка сочинял стихи». A 1ЖЖЯ KM^ МИР НАРОДНОЙ СКАЗКИ Аня: Ваня, ты что такой грустный, как говорится в сказке, «что ты, молодец, не весел, буйну голову повесил»? Ваня: Я домашнее задание не сумел выполнить. Думал-думал, ничего не придумал. Оказывается, это так трудно - сказки сочинять! Вспомни, какие сказочные слова и выражения ты знаешь. Жили-были Много лет тому назад Жить-поживать ___^ Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Сказка - ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок. Разлетелись, словно птицы, по странице небылицы Однажды я переводила на русский язык одну английскую небылицу. Чтобы правильно перевести стихи, я не только прочитала само стихотворение, но ещё и внимательно рассмотрела иллюстрации английских художников. Рисунок может многое подсказать переводчику. На нём корова прыгала через луну. Это напомнило мне известную детскую игру - чехарду. _ 1 я решила обыграть это слово в своём переводе, чтобы смысл стихотворения стал более понятным для читателя. Вот что у меня получилось. Т. Коти * * * Чих-чих- чехарда! Разбегайся кто куда. Месяц по небу летит, В чехарду играть велит. Котик скрипочку достал И на скрипочке, сыграл. Блюдечко и ложка Скачут по дорожке. А корова не успела И на небо улетела! А теперь прочитай дословный перевод другого стихотворения, рассмотри иллюстрацию на странице 44 и попробуй написать перевод небылицы в стихотворной форме. Придумай к нему заголовок. * * * В пустыне человек спросил меня: «Сколько клубники растёт в море?» И я думаю, что хорошо ему ответил: «Столько, сколько красных селёдок плавает в лесу» Сравни свой перевод с переводом С. Маршака. Вопрос и ответ Спросил меня голос В пустыне дикой; - Много ли в море Растёт земляники? - Столько же, сколько Селёдок солёных Растёт на берёзах И ёлках зелёных. мои ДРУЗЬЯ Однажды Ваня заболел, и Аня пришла его навестить. Прочитай диалог ребят. Аня: Здравствуй, Ваня! Как ты себя чувствуешь? Ваня: Здравствуй, Аня! Спасибо, мне уже лучше. Как я рад, что ты пришла меня навестить! Как дела в школе? Что нового? Аня: Сегодня у нас был урок литературного чтения! Мы узнали много нового и интересного! Все ребята из класса посылают тебе привет и желают скорейшего выздоровления. Смотри, что я тебе принесла! Это записки от твоих друзей. Ваня: Спасибо тебе, Аня! Попробуй и ты написать записку (письмо) заболевшему другу. Вспомни, с каких слов начинаются записки (письма), какими словами заканчиваются. Используй слова из «Словарной коробочки». © I 0 Словарная коробочка здравствуй как ты себя чувствуешь? выздоравливай передают привет скучают до свидания АНКЕТА «Мой лучший друг» 1. Как зовут моего друга? 2. Сколько ему(ей) лет? _ 3. Когда у него(неё) день рождения? 4. Как долго мы, дружим? 5. Какие черты характера мне нравятся в моём друге? ___________________________________ 6. Интересный случай, который однажды произошёл с нами. 0 Распредели пословицы следующим темам: «Дружба»; «Мир и согласие»; «Правда и ложь»; «Добро и зло». и поговорки по Вражда не делает добра. Все за одного и один за всех. 0 Как аукнется, так и откликнется. Крепкую дружбу и топором не разрубишь. В согласном стаде волк не страшен. Один в поле не воин. Мир и любовь - всему голова. ^ На лжи правду не вырастишь. Раз солгал, навеки лгуном стал. За добро плати добром. Добрые слова лучше мягкого пирога. 1ео?ч©№Об> зейв#/ие У Вани скоро будет день рождения. Он решил к этому дню написать стихи. Но, к сожалению, ему оказалось трудно подобрать нужные слова и правильные рифмы. Попробуй помочь Ване сочинить весёлое стихотворение. День рожденья День рожденья, без сомненья. Самый _______________^_____ Я читаю ___________________ И гостей __________________ Приходите поскорей, Я заждался у ______________ день в году. жду. А теперь - проверка! Вот какие слова подобрал Ваня: лучший поздравленья дверей любимых e/MlQeTeipeiiceji д imeQTey^i^i ^ Мне очень нравится сочинять сценарии для постановки детских телепередач. Прочитайте один из моих любимых сценариев. Попробуйте разыграть спектакль. Для этого распределите роли. Решите, кто будет читать слова ведущего, а кто - героев передачи. Найдите и выделите в тексте имена действующих лиц. Помогите режиссёру дать советы актёрам, как следует исполнять роли. Дополните ремарки, данные в скобках. Подарок в комнате Аня и Мишутка. На столе магнитофон. Звучит весёлая танцевальная музыка. Мишутка пытается под музыку танцевать. Слышен шум крыльев. Влетает ворона Клара. В клюве у неё яркая коробка, перевязанная большим красным бантом. Ворона Клара ставит коробку на стол. Ворона Клара. Уф! Какая тяжёлая! Еле долетела. ‘ sx ЯЙ Мишутка. Что это у тебя такое, Клара? Ворона Клара. Разве не видишь? Короб- ка. Аня. Наверное, это не простая коробка с бантом, а особенная. Ворона Клара. Вот всегда вы всё знаете. Ничего от вас скрыть невозможно! А я хотела сделать сюрприз! Кар! Аня. Нет-нет, Клара, я и понятия не имею, что у тебя в коробке. Ты нам лучше сама всё расскажи. Мишутка. Ой как интересно! А можно я бантик развяжу? Пытается развязать бант. Ворона Клара. Конечно, нельзя! Какой быстрый! Отдай! Мишутка. Я только посмотрю одним глазком! Ворона Клара. Не трогай! Это не твоя коробка! Отпусти! Тянет коробку на себя. Мишутка не отдаёт. В результате коробка падает с треском на пол. Раздаётся громкий хлопок. Аня. Ну вот! Мишутка. Ой! Ворона Клара (удручённо). Так я и знала! Доигрались! Аня (поднимая коробку). Не переживайте, я думаю, ничего страшного не произошло. Так что это за коробка, Клара? Ворона Клара (грустно). Это был подарок Ване на день рождения. Мишутка. Почему был? Ворона Клара. Потому.что, я думаю, его больше нет. Аня (разглядывая коробку). Как нет? Куда же он делся? Коробка цела. Мишутка. Вот я и говорю, надо бантик развязать... Ворона Клара (со вздохом). Развязывайте! С чем я теперь на день рождения пойду? Аня и Мишутка развязывают бант и открывают коробку. Аня засовывает руку" в коробку и достаёт лопнувший воздушный шарик. Все ахают. Ворона Клара машет крылом и достаёт носовой платок, чтобы утереть слёзы. Мишутка (восхищённо разглядывая бывший шарик). Какой, наверное, был красивый шарик! Как жалко! Ворона Клара (всхлипывая). Вот видите, я была права. Он лопнул, и теперь у меня совсем нет подарка. А я так старалась, так старалась, два часа его надувала! Мишутка (с надех(дой глядя на Аню). Нужно что-нибудь срочно придумать! Ворона Клара. У меня голова расстроилась и больше думать не хочет! Аня. Все вместе мы обязательно что-ни-.будь придумаем. Не зря говорят: «Один ум хорошо, а два лучше». Ворона Клара. А что ты. Мишутка, Ване на день рождения приготовил? Мишутка (гордо). Я приготовил весёлый танец. Ворона Клара. А разве можно танец на день рождения подарить? Аня. Конечно, можно. Ворона Клара. И песню можно? Аня. И песню можно подарить, и стихотворение. Подарки бывают разные. Главное, подарок нужно дарить от чистого сердца. Звучит музыка. Все начинают танцевать. Друзья Петя и Коля решили вместе сделать уроки и пойти играть в мяч. Что у них из этого получилось? Рассмотри рисунки на странице 118 первой части учебника «Литературное чтение». Опиши устно первую ситуацию, используя опорные слова: начали не получалось Пете очень хотелось пытался уговорить Коля ответил Подумай и напиши, что ответил Коля. 0 Опиши следующие ситуации. Подумай и расскажи, историю целиком. Озаглавь получившийся текст. Прочитай рассказ «Замок на песке» Т. Коти. Сравни его с рассказом Н. Носова" «На горке». Чем закончились истории в одном и другом рассказах? Подготовься пересказать текст. Составь план пересказа. Найди в рассказе предложения, в которых заключён смысл произведения. Т. Коти Замок на песке Солнце стояло над головой, когда Лиза, Таня и Серёжа закончили строить замок. Море уже не плескалось, оно лежало неподвижно, влажно мерцая солнечными бликами, словно рыбьей чешуёй. На пляже почти не осталось отдыхающих, все ушли обедать. Серёжа вздохнул и, положив последнюю щепочку-мост через ров, заполненный морской водой, сказал: - Всё! После обеда не спим, а собираемся здесь. Устроим рыцарский турнир. - Ага, - качнула головой Лиза и поднялась с коленок, стряхивая прилипший песок. Ребята ушли, а к замку подошёл Толя, который всё утро издали наблюдал, как ребята носили воду в игрушечных ведёрках, поливали песок, лепили башни и зубчатые стены. Ему очень хотелось принять участие в рыцарском турнире, и он даже подошёл к ребятам и стал их учить, как нужно строить насто- ящий замок. Он уж точно это знал лучше их, потому что у него была книга «Старинные замки», которую ему принёс Дед Мороз и положил под ёлку ровно в 12 часов ночи! Но ребята почему-то не захотели его слушать. Они просто сказали: «Сначала помоги натаскать побольше воды, чтобы песок лепился!» Вот ещё! Будет он им воду таскать! Нашли дурачка! Толя так им и сказал и, разозлившись, ушёл. А теперь он стоял и смотрел на чудесный замок, и ему почему-то было очень обидно. - Отличный замок построил, малыш! Какой молодец! - услышал он голос за спиной, но, даже не обернулся. Ничего эти взрослые не понимают! Разве это замок?! Вот если бы он командовал, всё было бы по-другому! Толя стал потихоньку пинать стену замка ногой, стена стала рассыпаться и уже не выглядела такой красивой, как раньше. - А вот я сломаю их замок, и не будет никакого рыцарского турнира! - бормотал зло Толя, целясь в самую высокую башню. Не прошло и пяти минут, как всё было разрушено. Ров превратился в болото, а замок - в жалкие развалины. «Вот и отлично!» - подумал Толя И" пошёл обедать. Когда через несколько часов он снова пришёл с мамой на пляж, то не поверил своим глазам! Замок стоял на песке" как ни в чём не бывало, а пластмассовые рыцари на конях уже подъезжали к подъёмному мосту через ров. Толя почувствовал, как в носу у него предательски защипало, а глазам стало больно от набежавших слёз. Он скорее побежал к морю, чтобы никто ничего не заметил, и, забравшись в воду, горько заплакал. Всё время он был один, и никто не хотел с ним играть. Почему? Объясни, почему никто из ребят не захотел играть с Толей. Почему Толя заплакал, когда увидел восстановленный замок? Как ты думаешь, правильно ли поступили ребята, когда не стали слушать советы Толи? Почему они это сделали? Как бы ты сам поступил в этом случае? Попадал ли ты сам когда-нибудь в подобные ситуации? Какие пословицы или поговорки о дружбе подходят к этому рассказу? Запиши. Представь, что ребята решили помириться с Толей. Продумай их беседу. Разыграйте в лицах эту ситуацию. © НАШ ТЕАТР Перечитайте выразительно ещё раз басню И. Крылова «Стрекоза и Муравей». Определите и отметьте слова автора и героев. И. Крылов Стрекоза и Муравей Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза. Помертвело чисто поле; Нет уж дней тех светлых боле, Как под каждым ей листком Был готов и стол и дом. Всё прошло: с зимой холодной Нужда, голод настаёт; Стрекоза уж не поёт: И кому же в ум пойдёт На желудок петь голодный! Злой тоской удручена, К Муравью ползёт она: " «Не оставь меня, кум милый! "Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней Прокорми и обогрей!» - «Кумушка, мне странно это: Стрекоза СОДЕРЖАНИЕ Любите книгу.........................4 Краски осени.......................13 Мир народной сказки................26 Весёлый хоровод.....................34 Мои друзья.........................45 Здравствуй, зимушка! ...............61 к Чудеса случаются...................63 Весна, весна! ......................67 Люблю всё живое....................72 Жизнь дана на добрые дела...........76 I I i Учебное издание Серия «Перспе1аива>* % Коти Татьяна Юрьевна Литературное чтение Творческая тетрадь 2 класс Учебное пособие для общеобразовательных организаций Центр начального обра1зования Редакция русского языка и литературного чтения Руководитель Центра М. К. Антошин Заведующий редакцией О. В. Антонова Редакторы Л. А. Виноградская, А. Е. Бойцова Ответственный за выпуск А. Е. Бойцова Художники С. Р. Адалян, Д. А. Морозова, Т. Е Ситникова Художественный редактор А. В. Крикунов Технический редактор С. Н. Терехова Корректор М. Г. Волкова ‘ Налоговая Льгота - Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93 - 953000. Изд. лиц. Серия ид №05824 от 12.09.01. Подписано в печать 15.07.14. Формат 84X 108 Vie- Бумага офсетная. Гарнитура PragmaticaC SanPin. Печать"офсетная. Уч.-изд. л. 3,31. Доп.тираж 5000 экз. Заказ №0417-15. Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечатано в ОАО «Кострома» 156010, г. Кострома, ул. Самоковская, д. 10 \ л. Ф. Климанова и др. Литературное чтение. 2 класс * Учебник (в 2 частях) Э^орческая тетрадь у Методические рекомендации Рабочие программы. 1-4 классы Рабочая тетрадь по развитию речи «Волшебная сила слов» Сайт «Начальная школа» http://1 -4. prosv. ru Iprosv.ru I I j* ^ Дополнительные материалы к учебнику размещены в электронном каталоге издательства «Просвещение» на интернет-ресурсе www.prosy.ru ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО